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Realizamos la #emision en #directo en #remoto de un #webinar organizado por Fundación redGDPS Diabetes, donde se abordaron los temas referentes a individualización en el tratamiento inyectable en el paciente con dm2.

Realizamos la #emision en #directo en #remoto de la #conferencia organizada por Fundación La Caixa: ¿Qué mundo nos espera tras el coronavirus?.

Europa, entre el multilateralismo y la geopolítica: solidaridad o desintegración. La crisis del multilateralismo y la confrontación geopolítica contribuirán a la gravedad y duración de la actual triple crisis del coronavirus en un mundo crecientemente complicado. Solo una mayor solidaridad, con una nueva institucionalidad reforzada tanto a escala europea como global, puede ayudarnos a superar la crisis y a construir un mundo mejor. Pero esta salida no está garantizada. Senén Florensa, Presidente de la Comisión Delegada del IEMED (Instituto Europeo del Mediterráneo) y Embajador representante permanente de España ante la Oficina de las Naciones Unidas y los Organismos Internacionales con sede en Viena.

Realizamos la #emisión de "Tango que te quiero tanto" Conferencia a cargo de José Luis Ortiz Nuevo, dentro del ciclo de conferencias online organizadas por EL DORADO Sociedad Flamenca Barcelonesa durante los meses de mayo y junio de 2020 Ciclo de conferencias on-line en el canal de YouTube de El Dorado SFB

Este #webinar forma parte de Docencia no presencial de emergencia, una iniciativa con la que la UOC pone a disposición de los sistemas educativos que así lo requieran su conocimiento y experiencia en educación virtual con el objetivo de acompañar al profesorado de educación secundaria, universitaria y de formación profesional, así como educadores en general, para que puedan implantar un plan de contingencia ante la crisis en su obligada docencia a distancia. En este webinar Vanessa Jiménez, profesora de los Estudios de Derecho y Ciencia Política de la UOC, identificó buenas prácticas para la defensa online de tesis de derecho.
#DocenciaNoPresencialDeEmergencia.

Realizamos la #emisión en #streaming en #directo en #remoto del #webinar  De la teoria a la práctica: Novedades en el algoritmo terapéutico de la REDGDPS. Manel Mata moderó el webinar donde otros 6 miembros de la red analizaron como aplicar el algoritmo a los escenarios más habituales en su práctica clínica.

Realizamos la #emisión en #streaming en #directo en #remoto del #webinar COVID19 y Diabetes Mellitus Tipo 2 - Avanzando en la incertidumbre.

Organizado por Fundación redGDPS Diabetes

#emisión en #streaming en #directo en #remoto de un webinar #UOC. ¿Cuál es la mejor forma de enseñar y aprender matemáticas online? Aunque no existe una receta mágica, sí pueden darse unos principios básicos que pueden servir para plantear una metodología eficaz y adecuada a cada contexto y para cada nivel educativo. Este webinar, presentado por Teresa Sancho, Catedrática de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación y director del grado de ciencia de datos aplicada de la UOC, va dirigido a docentes de matemáticas que, en el momento actual, se ven obligados a realizar su actividad online de forma imprevista y tienen dudas de cómo plantearla. Este webinar forma parte de Docencia no presencial de emergencia, una iniciativa con la que la UOC pone a disposición de los sistemas educativos que así lo requieran su conocimiento y experiencia en educación virtual con el objetivo de acompañar al profesorado de educación secundaria, universitaria y de formación profesional, así como educadores en general, para que puedan implantar un plan de contingencia ante la crisis en su obligada docencia a distancia. La propuesta formativa ha sido ideada y diseñada por los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC y en colaboración del resto de Estudios de la UOC que han aportado también su experiencia en sus ámbitos de conocimiento.

#DocenciaNoPresencialDeEmergencia

Realizamos la #emisión en #streaming en #directo en #remoto de un webinar #UOC. Si bien en la actualidad se conoce muy bien como proporcionar ayudas educativas ajustadas al aprendizaje y cómo promover una interacción educativa fructífera en el aula, muchos/as maestros/as y profesores/as pueden no conocer tan bien cómo hacerlo en otros contextos educativos donde los estudiantes no están físicamente reunidos en un aula. Este webinar forma parte de Docencia no presencial de emergencia, una iniciativa con la que la UOC pone a disposición de los sistemas educativos que así lo requieran su conocimiento y experiencia en educación virtual con el objetivo de acompañar al profesorado de educación secundaria, universitaria y de formación profesional, así como educadores en general, para que puedan implantar un plan de contingencia ante la crisis en su obligada docencia a distancia. #DocenciaNoPresencialDeEmergencia 

Retransmissió de l´alcaldessa de Barcelona, Ada Colau, i la consellera de Salut, Alba Vergés, atenent els mitjans per explicar la coordinació institucional en el progressiu procés de desconfinament de la ciutat.

Els periodistes van poder seguir utilitzant el sistema que els permet fer preguntes en directe i interactuar amb els compareixents a través de videoconferència amb l’objectiu de donar més facilitats a la tasca periodística.

Realizamos la #emisión en #streaming en #directo en #remoto del #Webinar organizado por la Sociedad de Respiratorio en Atención Primaria - GRAP - sobre ABORDAJE MULTIDISCIPLINAR A LOS PACIENTES CON COVID-19 EN ATENCION PRIMARIA.

#emisión en #streaming en #directo en #remoto. Un webinar #UOC. Ante el uso intensificado de las tecnologías en estos días, es fundamental comprender los aspectos críticos a los que las mismas nos exponen, desde muy pequeños hasta que somos adultos. La gran cantidad de mensajes de Whatsapp sin autor que corren sobre el COVID19, o el "hate speech" en las redes sociales como Facebook son algunos ejemplo de cómo nuestras emociones pueden ser sometidas a gran presión a partir de la ventana abierta al mundo por los medios digitales. Para ello, es fundamental que el docente que conduce actividades a distancia guíe a sus estudiantes a considerar no sólo los beneficios sino también de los riesgos de usar tecnologías, desde el trabajo académico al edutainment. En este webinar, Juliana Raffaghelli, investigadora de educación y TIC, revisa algunas de las situaciones críticas más frecuentes a que nos expone el uso intensivo de las tecnologías, desde la alfabetización informacional, pasando por la selección de entornos y contenidos, a los aspectos de seguridad. Considerar las estrategias docentes para apoyar, desde pautas comportamentales mínimas (en el caso de los niños) a la reflexión (adolescentes y jóvenes), para un enfoque crítico del uso de la tecnología. #DocenciaNoPresencialDeEmergencia 

Algoritmo. Retos tecnológicos durante y después de la pandemia
CICLO: Ideas y conceptos para el tiempo presente

¿Cómo nos puede ayudar la tecnología a controlar la expansión del coronavirus? ¿Cuáles son los límites que marcan la propia tecnología y cuáles los límites éticos que debe marcar el hombre? En las últimas décadas se han producido dos fenómenos tecnológicos que están cambiando la manera de avanzar de la ciencia por el incremento de datos disponibles: nuestra capacidad computacional y la conectividad masiva de los dispositivos.

Josep Maria Martorell, físico y doctor en Ciencias de la Computación
Josep Ramoneda, filósofo y escritor

Organizado por Fundacion La Caixa #PalauMacaya y producción de Focus.
#emisión en #streaming en #directo en #remoto

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Realizamos #emisión en #streaming en #directo en #remoto de un webinar #UOC. El docente desempeña un papel esencial en el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes en el aula y esta presencia docente es igual de importante cuando la trasladamos en un contexto de educación en línea. Para conocer y aplicar estrategias docentes en línea necesitamos situar el rol que toma el docente en línea y las metodologías de enseñanza-aprendizaje activas que puede aplicar hacer uso del potencial de las tecnologías digitales. #DocenciaNoPresencialDeEmergencia

En esta sesión, Teresa Romeu, profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educaciónnos, nos expuso las cinco estrategias clave para dar viabilidad a una docencia online de calidad. La comunicación e interacción; la planificación; la gestión de la información; la orientación y motivación; y la dinamización del aprendizaje se convierten estrategias clave para la docencia en línea. Incorporar la colaboración en línea en todas estas estrategias refuerza y amplifica las posibilidades educativas de los estudiantes. En este sentido, el objetivo que se persigue es proporcionar estrategias a los docentes para que puedan guiar y facilitar dinámicas de aprendizaje en línea.

Este webinar forma parte de Docencia no presencial de emergencia, una iniciativa con la que la UOC pone a disposición de los sistemas educativos que así lo requieran su conocimiento y experiencia en educación virtual con el objetivo de acompañar al profesorado de educación secundaria, universitaria y de formación profesional, así como educadores en general, para que puedan implantar un plan de contingencia ante la crisis en su obligada docencia a distancia.

La propuesta formativa ha sido ideada y diseñada por los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC y en colaboración del resto de Estudios de la UOC que han aportado también su experiencia en sus ámbitos de conocimiento.

Realizamos la emisión en #remoto de #DocenciaNoPresencialDeEmergencia para la #UOC. Este es un #webinar para la necesidad de llevar a cabo la docencia en línea durante este período de confinamiento, es necesario que los docentes utilicen todo tipo de recursos y herramientas digitales que les permitan realizar actividades con los estudiantes para que puedan continuar con sus estudios, teniendo en cuenta la variedad de dispositivos que estos últimos tienen a su disposición.

Durante este webinar, Marc Romero, profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación, facilitó estrategias y criterios para que los docentes puedan buscar y seleccionar las herramientas y recursos en abierto más adecuadas en función de la tipología de actividades que quieran realizar con sus estudiantes, y que les permitan resolverlas haciendo más efectivo su aprendizaje. Para ello, se llevó a cabo un recorrido por buscadores y repositorios en abierto y se presentaron ejemplos de herramientas y sus tutoriales para poder realizar un uso inmediato en su práctica docente.

Este webinar forma parte de Docencia no presencial de emergencia, una iniciativa con la que la UOC pone a disposición de los sistemas educativos que así lo requieran su conocimiento y experiencia en educación virtual con el objetivo de acompañar al profesorado de educación secundaria, universitaria y de formación profesional, así como educadores en general, para que puedan implantar un plan de contingencia ante la crisis en su obligada docencia a distancia. La propuesta formativa ha sido ideada y diseñada por los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC y en colaboración del resto de Estudios de la UOC que han aportado también su experiencia en sus ámbitos de conocimiento.

Emissió en directe des de la Seu de Correus, Parc Logístic de la Zona Franca, de la presentació de Gemma Tarafa per una nova acció d’abastiment alimentari i d’informació a 20.000 persones, especialment gent gran que viu sola, malalts crònics i pacients de COVID-19 confinats a Barcelona
a més de la regidora de Salut, envelliment i cures, Gemma Tarafa, també va assistir Marc Miró, CEO de l’empresa LINE Sport, Carlos Chimeno, director territorial de Correus a Catalunya i Laura Pelay, secretaria general de Salut de la Generalitat.

Realizamos al emisión de un webinar para la  #UOC. Si bien un uso de tecnologías como soporte al aprendizaje es ya una realidad en los diferentes niveles del sistema educativo, una estrategia integral de virtualización de la experiencia de aprendizaje representa un desafío de mayor envergadura. En este webinar, Marcelo Maina, profesor de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC, abordó cómo repensar el aprendizaje para un contexto en línea y diseñar e-actividades que fomenten un aprendizaje activo, el desarrollo de competencias transversales y representen un estímulo a la motivación del estudiantado. Para responder al siguiente interrogante: ¿Qué principios y metodologías guían el diseño de actividades y secuencias de aprendizaje eficaces en línea? Habló de las estrategias de transición de lo presencial hacia lo virtual y las ilustró con ejemplos y tecnologías apropiadas. Este webinar forma parte de Docencia no presencial de emergencia, una iniciativa con la que la UOC pone a disposición de los sistemas educativos que así lo requieran su conocimiento y experiencia en educación virtual con el objetivo de acompañar al profesorado de educación secundaria, universitaria y de formación profesional, así como educadores en general, para que puedan implantar un plan de contingencia ante la crisis en su obligada docencia a distancia. La propuesta formativa ha sido ideada y diseñada por los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC y en colaboración del resto de Estudios de la UOC que han aportado también su experiencia en sus ámbitos de conocimiento.

Realizamos la #emisión en #streaming en #directo en #remoto de la conferencia: Normalidad - Caos, Voluntad - Imprevisto
CICLO: Ideas y conceptos para el tiempo presente
- Franco Berardi “Bifo”, filósofo y escritor
- Josep Ramoneda, filósofo y escritor

Esperando el fin de la pandemia, escuchamos discursos sobre el regreso a la normalidad. Pero ¿qué fue la normalidad sino la causa del caos?

El virus ha destruido la fe en la omnipotencia de la voluntad humana. El imprevisto ha interrumpido las cadenas de lo inevitable. ¿Podemos aliarnos con el imprevisto? ¿Podemos salir de la reproducción de la normalidad? ¿Podemos salir de la inevitable reproducción del capitalismo?

Organizado por Fundacion La Caixa #PalauMacaya y producción de Focus.

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Realizamos la emisión de un webinar para la #UOC ¿Cómo puedo evaluar a mis estudiantes a distancia? Queremos compartir algunas recomendaciones sobre algunos aspectos clave que hay que tener en consideración si tenéis que evaluar a vuestro alumnado/estudiantado en línea y no lo habéis hecho nunca. La evaluación es una práctica que ayuda al alumnado/estudiantado a saber "si lo están haciendo bien" y, por lo tanto, no podemos prescindir de ella. En este webinar, Nati Cabrera y Maite Fernández, profesoras de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación, mostraron que la tecnología no solo puede ser una buena aliada para llevar a cabo el acompañamiento que nuestro estudiantado necesita, sino que también nos puede ayudar a dar a la evaluación un valor añadido que la haga más apropiada, cercana y directa Este webinar forma parte de Docencia no presencial de emergencia, una iniciativa con la que la UOC pone a disposición de los sistemas educativos que así lo requieran su conocimiento y experiencia en educación virtual con el objetivo de acompañar al profesorado de educación secundaria, universitaria y de formación profesional, así como educadores en general, para que puedan implantar un plan de contingencia ante la crisis en su obligada docencia a distancia. La propuesta formativa ha sido ideada y diseñada por los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC y en colaboración del resto de Estudios de la UOC que han aportado también su experiencia en sus ámbitos de conocimiento.

Emissió en directe de l'obertura de l’accés el, 15 d’abril, al recinte de l’Institut Nacional d’Educació Física de Catalunya (Avinguda de l’Estadi 12-22) convertit en Pavelló Salut de l’Hospital Clínic. L’espai tindrà un total de 252 llits i serà el més gran dels 4 Pavellons Salut que haurà adequat el Consorci Sanitari de Barcelona per destensar els hospitals de la ciutat durant l’actual emergència sanitària.

Realizamos la emisió en remoto de un nuevo Webinar de la #UOC,  El diseño tecno-pedagógico de cursos en línea requiere mucha creatividad y planificación para que todo esté a punto en el entorno educativo virtual en el momento de iniciar la formación. La actividad de diseñar la consideramos clave en los procesos de aprendizaje en modelos educativos basados en la tecnología, pues le da coherencia y significado a la acción formativa. Diseñar, además, requiere un proceso iterativo que implica revisar lo que hemos creado e implementado para mejorarlo en la siguiente edición: sólo así podemos garantizar su calidad y adecuación.

En este webinar, Lourdes Guàrdia, profesora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación, nos dió pautas para ayudar a los/las maestro/as y profesores/as, docentes en general, para que puedan organizar la acción de diseño desde una mirada holística; desde las competencias, a las actividades y recursos de aprendizaje, la evaluación y las herramientas tecnológicas necesarias, a fin de obtener un diseño del curso que cumpla estos criterios de adecuación y calidad.

Este webinar forma parte de Docencia no presencial de emergencia, una iniciativa con la que la UOC pone a disposición de los sistemas educativos que así lo requieran su conocimiento y experiencia en educación virtual con el objetivo de acompañar al profesorado de educación secundaria, universitaria y de formación profesional, así como educadores en general, para que puedan implantar un plan de contingencia ante la crisis en su obligada docencia a distancia. La propuesta formativa ha sido ideada y diseñada por los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC y en colaboración del resto de Estudios de la UOC que han aportado también su experiencia en sus ámbitos de conocimiento.

Vam realitzar en #streaming en #remot la #emissió de la conferencia pel Virus #COVID19 entre Adelaida Sarukhan Dra. Inmunología @sarukhan i el filósof Josep Ramoneda. Per saber-ne més sobre el #coronavirus i altres pandèmies. Una anàlisi de fenomen de les pandèmies en el  context de pandèmies passades i futures. Perquè no  és ni el primer ni l’últim ensaltar d’un reservori animal a un humà.  Perquè aquest virus ha estat capaç de provocar una pandèmia d’aquesta magnitud ( una combinació de transmissibilitat i mobilitat/mortalitat)?  Es va acabar amb algunes reflexions de cara al futur i amb un torn de preguntes del públic. Organitzat per #PalauMacaya i @FundlaCaixaCAT, producció tècnica Focus.

WEBfine - StreamingBarcelona realizamos la emisión en #remoto para UOC - Universitat Oberta de Catalunya de un webinar #UOC para saber cómo hacer la transición de la formación tradicional a la educación no presencial en tiempo de emergencia y poder dar cobertura a sus estudiantes mientras duran las instrucciones de cierre de escuelas y universidades y de confinamiento en casa. A lo largo de esta sesión se analizaron cuáles son los mejores planteamientos para profesores de Instituto y Universidad, aplicando las bases de los mejores modelos de educación en línea para obtener una propuesta práctica y, a la vez, fundamentada. Dando respuestas para las siguientespreguntas:

- ¿Qué debemos tener bien presente cuando queremos hacer esta transición? Todo lo que no hacemos en clase, frente a los estudiantes,
- ¿Es educación en línea?
- ¿Debemos hacer todo lo que hacíamos antes, pero ahora ante una cámara?
- ¿De qué manera los aspectos que tenemos en cuenta en una situación de educación presencial cambian sustancialmente en una situación de educación en línea?
- ¿Cómo lo tengo que hacer si no veo las caras de mis estudiantes?
- ¿Cómo los puedo ayudar a organizarse, a que vivan esta situación de manera positiva, de forma que puedan sacarle todo el provecho para su aprendizaje, tanto académico como vital?
- ¿Y cómo nos tenemos que organizar nosotros para no sucumbir en el intento? ¿Cómo podemos utilizar las posibilidades que tenemos al alcance, siendo realistas pero efectivos?

Este webinar forma parte de Docencia no presencial de emergencia, una iniciativa con la que la UOC pone a disposición de los sistemas educativos que así lo requieran su conocimiento y experiencia en educación virtual con el objetivo de acompañar al profesorado de educación secundaria, universitaria y de formación profesional, así como educadores en general, para que puedan implantar un plan de contingencia ante la crisis en su obligada docencia a distancia.

Hem fet la retransmissió de Ada Colau i Jaume Collboni per la roda de premsa de la atenció a mitjans des de Tallers Municipals, al carrer Perú. Prop de 12 tones de material d'autoprotecció. Sobretot mascaretes: unes 600.000. I també 12.000 ulleres, 9.600 gorros i 5.000 vestits. És el lot que ha rebut l'Ajuntament de Barcelona provinent de la Xina i que ha de servir per repartir entre els treballadors que fan tasques essencials al carrer o en contacte molt directe amb altres persones. Un material que ha de permetre protegir com a mínim durant un mes o sis setmanes els treballadors dels serveis essencials, des de la Guàrdia Urbana fins a bombers, neteja, atenció domiciliària o personal de mercats o cementiris. Es tracta de la comanda més gran d'aquest tipus de productes que ha fet mai l'Ajuntament, i de moment s'ha fet la recepció al magatzem que es va habilitar al carrer Perú per rebre totes les donacions de mascaretes, la majoria de les quals provinents de la comunitat xinesa. Mes informació.

El Sr. Enric Sierra, director adjunto de LA VANGUARDIA entrevista al Dr. Josep Santacreu, consejero Delegado de DKV. WEBfine StreaminBarcelona realizamos este video en remoto, debido a las circunstancias del confinamiento. Este vídeo ha sido publicado en el contexto del diario LaVanguardia.com

StreaminBarcelona realizamos este video en remoto, donde el Sr. Josep Corbella, responsable de Información de Ciencia de LA VANGUARDIA entrevista al Dr. Antoni Trilla, jefe de Medicina Preventiva y Epidemiología del Hospital Clínic. Este vídeo ha sido publicado en el contexto del diario LaVanguardia.com

StreamingBarcelona hem realitzat l' emissió en directe, des de Fira Barcelona de la roda de premsa per als mitjans de comunicació, del nou dispositiu d’allotjament per a persones vulnerables a Fira de Barcelona, hi haurà en funcionament 2.585 places. És l’espai que s’ha habilitat amb la cooperació de l’Ajuntament de Barcelona, la Creu Roja, la Unitat Militar d’Emergències, l’Exèrcit de Terra, Bombers de Barcelona, la Guàrdia Urbana de Barcelona i Fira de Barcelona. La visita es va fer seguint els protocols de distància i les mesures de prevenció recomanades. Es va demanar als mitjans de comunicació interessats que hi desplacin únicament l’equip estrictament necessari.

Realizamos la emisión en TeleStreaming, conectando a los ponentes en remoto, de Jornada realizada el pasado 17 de marzo de 2020, organizada por la Fundación Lucha contra el Sida y coordinada por FLS Science. La jornada aporta un resumen de gran calidad de las exposiciones presentadas en la 27ª edición del CROI (Conference on Retroviruses and Opportunistic Infections). #postCROI, @FLSida, #formación

Realizamos la emisión de la sesión informativa del Grado de Educación Social en la que el profesor director del grado explica detalladamente el plan de estudios, la metodología y las salidas profesionales del programa.

El objetivo general del título de Grado online de Educación Social es formar profesionales con los conocimientos científicos y humanos necesarios para actuar socioeducativamente con personas en situación de vulnerabilidad social que requieran de acompañamiento social y educativo, así como en la promoción social y cultural de las personas para que puedan acceder a los derechos de ciudadanía.

Más información del Grado de Educación Social: https://estudios.uoc.edu/es/grados/educacion-social/presentacion
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StreamingBarcelona realizamos la emisión de la sesión informativa del Máster Universitario de Psicología Infantil y Juvenil: Técnicas y Estrategias de Intervención en la que la profesora Marta Reinoso del máster universitario explica detalladamente el plan de estudios, la metodología y las salidas profesionales del programa.

El máster universitario de Psicología Infantil y Juvenil online de la UOC forma a profesionales especializados en la intervención psicológica en salud mental de niños y adolescentes, desde distintas orientaciones teóricas (cognitivoconductual, humanista, psicodinámica y sistémica) y en diferentes contextos (clínico, educativo y comunitario).

Más información del máster universitario de Psicología Infantil y Juvenil
https://estudios.uoc.edu/es/masters-universitarios/psicologia-infantil-juvenil/presentacion

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